格差社会と言われていますが、実際はどうなのでしょう。少なくとも東京大学の入学者の親は高所得者が多い
ようです。
しかし、金をかければ東京大学に子供を入学させられるかと言えば、そんな単純なわけはありません。

いくつかの視点から冷静に考えてみる必要がありそうです。

さて、簡単に思い浮かぶ５点を挙げてみましたが、それぞれの要素が複雑に絡み合っているため一概に所得のみで結論を出すことができないのは明白です。しかし、一時盛んに親の所得と子供の学歴との相関関係、階級の固定化ということがメディアで盛んに取り上げられていました。所得の問題は避けては通れそうにありませんので、具体的な数字を見ていきましょう。

主たる家計者の年収を４５０万円未満（余裕ない）、４５０万円以上７５０万円未満（平均所得前後のボリュームゾーン、所謂中流）、７５０万円以上（そこそこの生活〜リッチ層）で分けてみました。こうしてみると所謂中流以下が大きく減少していることは明らかです。

�C親の教育熱心度は非常に重要な位置を占めると同時に、難しい問題も孕んでいます。過干渉では子供の可能性をスポイルしてしまうことは今更言うまでもないことですが、全くの放任主義ではとうてい合格させることは不可能です。

�D親の受験知識はあるに越したことはありません。長期的に戦略を練ることができるからです。子供が高校３年になってからとか、ひどい場合は高校３年の夏休み以降に受験について初めて考えるようでは合格は到底不可能です。

かといって�C�Dを両方兼ね備えた親もまた失敗するケースが多くあります（この場合は特に父親）。子供に適した勉強法はそれそこ何千パターンもあるはずですが、受験で成功体験を持つ親ほど自分のやり方に固執し子供に押し付けてしまうからです。母親がこのパターンの場合はまだ「うるせーな」で済みますが、父親の場合ですと精神的にやられてしまったり、精神の発達に悪影響がでる危険もあります（大学生以降に反抗期がくるなど）。